May
05.22
September
9.26
西點(diǎn)軍校大咖導(dǎo)師傳授高端留學(xué)申請(qǐng)實(shí)戰(zhàn)攻略
高考次數(shù)
美國(guó)：一年7次
考上名校
美國(guó)：名校是對(duì)平時(shí)成績(jī)、綜合素質(zhì)、申請(qǐng)文書、高考分?jǐn)?shù)綜合考量；
中國(guó)：一考定終身，語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個(gè)科目均成績(jī)優(yōu)異才可以進(jìn)入名校。
升學(xué)壓力
美國(guó)：考生人數(shù)較少且院校種類繁多，學(xué)生可以選擇適合自己學(xué)校；
中國(guó)：考生競(jìng)爭(zhēng)壓力大，千軍萬馬過獨(dú)木橋。
班級(jí)人數(shù)
美國(guó)：小班制授課每班學(xué)生15-20人
中國(guó)：大班制授課每班學(xué)生45-60人
課堂參與
美國(guó)：注重學(xué)生在課堂上自由發(fā)言與討論
中國(guó)：注重老師在課堂上的滔滔不絕
錄取
美國(guó)：大學(xué)種類繁多，學(xué)生根據(jù)自身的成績(jī)選擇適合學(xué)校，只要平時(shí)成績(jī)、綜合素質(zhì)、申請(qǐng)文書夠棒，就可以拿到好多世界名校的offer；
住宿
美國(guó)學(xué)生可以享受美好的“二人“世界。而中國(guó)學(xué)生需要適應(yīng)“二層小樓”的集體生活。
好學(xué)生
美國(guó)：美國(guó)對(duì)好學(xué)生的定義是，這個(gè)學(xué)生擁有廣泛的興趣愛好，從書本知識(shí)到社團(tuán)活動(dòng)，廣泛涉獵，而且擁有質(zhì)疑、探索的精神。
中國(guó)：對(duì)好學(xué)生的定義是，聽老師的話，“一心只讀圣賢書”。
時(shí)間分布
美國(guó)：學(xué)生除了必修課程還可以把時(shí)間分布在社團(tuán)、俱樂部活動(dòng)和自己喜歡的選修課上
中國(guó)：的高中生大部分時(shí)間被必修課占據(jù)，只有一小部分課外的時(shí)間。
上課時(shí)長(zhǎng)
美國(guó)：上課時(shí)間半小時(shí)
中國(guó)：上課時(shí)間一小時(shí)
校服
美國(guó)：學(xué)生的校服是制服，每個(gè)學(xué)校擁有展現(xiàn)自己特色的校服；
中國(guó)：學(xué)生的校服是運(yùn)動(dòng)服，而且千篇一律。
課程表
美國(guó)：課程在安排時(shí)，會(huì)給學(xué)生保留大量的空閑時(shí)間，供學(xué)生自己安排；
師生
美國(guó)：師生之間平等相處，可以暢所欲言；
試題
美國(guó)：美國(guó)試題以開放為主，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，有多把尺子衡量學(xué)生優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)
中國(guó)：中國(guó)試題以應(yīng)試為主，內(nèi)容錯(cuò)綜復(fù)雜，以考試成績(jī)?cè)u(píng)判學(xué)生優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)
同學(xué)
美國(guó)：成績(jī)?cè)诿绹?guó)是“隱私”，老師不會(huì)在全班公布具體的分?jǐn)?shù)；
中國(guó)：在中國(guó)每次考試完畢，都可以清楚的看到每位同學(xué)詳細(xì)的成績(jī)分?jǐn)?shù)
書包
美國(guó)：美國(guó)的學(xué)生可以輕輕松松得提著自己的小書包去學(xué)校；
中國(guó)：中國(guó)的學(xué)生必須背著沉重的書包，淹沒在書本的世界里。
思考方式
美國(guó)：美國(guó)學(xué)生思考問題時(shí)往往具有發(fā)散性、思辨性；
中國(guó)：而中國(guó)的學(xué)生常常是單一、片面的思考。
選修課
美國(guó)：美國(guó)學(xué)生選修課豐富多彩，演講和辯論、烹飪、籃球、騎術(shù)、街舞各式各樣。
哈佛大學(xué)
耶魯大學(xué)
哥倫比亞大學(xué)
普林斯頓大學(xué)
霍奇基斯高中
斯沃斯莫爾學(xué)院
美國(guó)名校申請(qǐng)條件“While we value objective criteria, we apply a more expansive view of excellence. Test scores and grades offer some indication of students’ academic promise and achievement. But we also scrutinize applications for extracurricular distinction and personal qualities. Students’ intellectual imagination, strength of character, and their ability to exercise good judgment — these are critical factors in the admissions process, and they are revealed not by test scores but by students’ activities outside the classroom, the testimony of teachers and guidance counselors, and by alumni/ae and staff interview reports.”
—— Williams R. Fitzsimmons, Former Dean of Admission at Harvard
當(dāng)我們?nèi)ズ饬繉W(xué)生的客觀條件時(shí)，會(huì)以一個(gè)更加廣闊的眼光去審視他的優(yōu)點(diǎn)。成績(jī)某種程度上象征了學(xué)生的學(xué)術(shù)前景和成就，但是我們同樣看重申請(qǐng)者的課外特征和個(gè)人品質(zhì)。學(xué)生的智慧暢想力，個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)，良好辨別力——都是招生過程中要考量的關(guān)鍵因素，而這些是無法從學(xué)生簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)、考試成績(jī)中體現(xiàn)的，恰恰是透過學(xué)生的課外活動(dòng)，授課老師和輔導(dǎo)員的證言，以及校友和教職工的面試記錄發(fā)現(xiàn)的。
—— 威廉姆斯 R. 菲茨西蒙斯，哈佛大學(xué)總招生處前任院長(zhǎng)
“Weaker transcripts face tough sledding in a highly selective college environment. They don’t automatically disqualify a candidate for us, but you have to remember that we have many thousands of applicants with extremely strong transcripts who are also just as exemplary in the other ways that count.”
—— Jeff Brenzel, Former Dean of Undergraduate Admission at Yale University
以平凡的成績(jī)單去爭(zhēng)取萬眾矚目的院校往往會(huì)遭遇困境。當(dāng)然成績(jī)不夠優(yōu)異不代表申請(qǐng)資格就自動(dòng)取消，但一定要記住，我們有成千上萬的申請(qǐng)者不僅有著十分突出的成績(jī)，而且在其他方面也是杰出典范。
—— 杰夫·布雷澤，耶魯大學(xué)本科招生處前任院長(zhǎng)
“Now we find the situation in which applying to certain colleges is a ‘crapshoot’ for most students since the odds of admission are ridiculously low. The best course, rather than relying on college rankings and putting students (and parents) through a self-imposed wringer, is the old-fashioned method of doing your research, visiting campuses and finding the best fit you can where your academic goals can be met.”
—— Dean of Columbia Admissions
現(xiàn)如今，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言申請(qǐng)公認(rèn)的那幾所高校是一件很冒險(xiǎn)的事，因?yàn)殇浫茁实偷萌绱嘶奶?。與其依賴所謂的院校排名，將學(xué)生或家長(zhǎng)置于自我糾結(jié)的境地，倒不如按照以往傳統(tǒng)最好的做法：做調(diào)查，參觀校園，找到適合你、能實(shí)現(xiàn)你求學(xué)期望的最佳殿堂。
—— 哥倫比亞大學(xué)招生處院長(zhǎng)
“Applicants are accomplished both in and out of the classroom, and diverse in their backgrounds, talents and perspectives. Many have distinguished themselves in the arts, in academic research, in leadership roles and in service to their communities. We know they will add to the intellectual and social environment that makes Princeton the very special place that it is.”
—— Janet Lavin Rapelye, Dean of Admission at Princeton
申請(qǐng)學(xué)生不僅要對(duì)課內(nèi)外文化知識(shí)精通知曉，還要在自身的背景、才能、觀念上豐富多彩。許多學(xué)生已經(jīng)在藝術(shù)領(lǐng)域、學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域、領(lǐng)導(dǎo)角色方面，以及社團(tuán)服務(wù)方面讓自己出類拔萃了。我們知道他們定會(huì)讓普林斯頓大學(xué)在他們即將加入的知識(shí)與社會(huì)圈子里大放異彩。
—— 珍妮特·拉文·拉普艾爾利 ，普林斯頓大學(xué)招生處院長(zhǎng)
“Boarding Schools are looking for students who can articulate why particular traditions, sports, extracurricular activities or community events best fit their profile. We are always asking ourselves, ‘would I want to live in a dorm with this student?’”
—— Dana Brown, Associate Director of Admissions, Hotchkiss School
寄宿學(xué)校青睞的是那些能夠明確表達(dá)出為什么學(xué)校的這些特別的傳統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)、課外活動(dòng)、或社團(tuán)活動(dòng)最適合自己發(fā)展的學(xué)生。我們也常常問自己‘我想要和這位同學(xué)同一宿舍嗎？’
—— 達(dá)納·布朗，霍奇基斯高中招生處副主任
“The 21st century is one of entrepreneurship and innovation. There will not be fixed careers. The liberal arts teaches you to think outside the box....When you talk to employers, they aren't really focused on skills that can easily be taught, and might be outdated in five years. They want people with critical thinking skills, people who can work in diverse teams and solve problems.”
—— Rebecca Chopp, President of Swarthmore College
21世紀(jì)是一個(gè)賦予創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的時(shí)代，而在這個(gè)大時(shí)代下沒有固定不變的事業(yè)。人文科學(xué)教會(huì)你的是如何跳出固有模式，發(fā)啟新思……當(dāng)你與雇主們交談時(shí)，他們其實(shí)并不看重那些一學(xué)就會(huì)或是早就過時(shí)的技能。他們渴望的是擁有辯證思考能力，并且適用于各種團(tuán)隊(duì)工作和解決問題的員工。
—— 瑞貝卡喬璞，斯沃斯莫爾學(xué)院校長(zhǎng)
| 留學(xué)等級(jí) | 所需考試成績(jī) | 所需素養(yǎng) | 申請(qǐng)材料 | 留學(xué)等級(jí) | 所需考試成績(jī) | 所需素養(yǎng) | 申請(qǐng)材料 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 美國(guó)名校高中 | TOEFL/IELTS SSAT ISES AP/IB GPA |
1、廣泛的愛好，興趣及特長(zhǎng)，如體育、音樂或繪畫； 2、擁有開朗的性格，愿意與人溝通，愿意表達(dá)自己的想法； 3、較強(qiáng)的組織及領(lǐng)導(dǎo)能力； 4、較強(qiáng)的英文聽說讀寫能力 |
1、學(xué)校的申請(qǐng)表 2、繳納學(xué)校申請(qǐng)費(fèi) 3、成績(jī)單 4、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)單 5、老師推薦信 6、存款證明 7、其他任何有利于申請(qǐng)的文件 |
美國(guó)名校本科 | TOEFL/IELTS SAT1 SAT2 AP/IB GPA |
1、豐富的課外活動(dòng)公益活動(dòng)背景； 2、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷、學(xué)游項(xiàng)目； 3、較強(qiáng)的組織及領(lǐng)導(dǎo)能力； 4、多樣性活動(dòng)背景和申請(qǐng)專業(yè)的匹配度； 5、面試中精彩的表現(xiàn) |
1、學(xué)校的申請(qǐng)表 2、繳納學(xué)校申請(qǐng)費(fèi) 3、9-12年級(jí)成績(jī)單 4、在讀證明或畢業(yè)證 5、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)單；簡(jiǎn)歷；ESSAY 6、2-3封推薦信 7、存款證明 8、其他任何有利于申請(qǐng)的文件 |
啟德高端留學(xué)Prestige Only，是啟德教育集團(tuán)旗下推出的高
端個(gè)性化留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)項(xiàng)目，旨在根據(jù)美國(guó)TOP30名校所需
學(xué)生的能力，通過2-3年時(shí)間為學(xué)生定制一站式高端考試培
訓(xùn)、留學(xué)咨詢服務(wù)、課外活動(dòng)規(guī)劃、批判性思維能力提升等個(gè)
性化留學(xué)方案。
1. 畢業(yè)于美國(guó)Top 20名校的強(qiáng)大外籍導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)
2. 從考試培訓(xùn)到成功留學(xué)的一站式美國(guó)頂尖名校留學(xué)方案
3. 享用終生的成功秘籍
4. 全面提升學(xué)生核心技能的私人訂制課程
5. 深度挖掘?qū)W生特點(diǎn)的課外活動(dòng)規(guī)劃
6. 步步為“贏”的全方位升學(xué)指導(dǎo)
7. 成功學(xué)子名校資源共享
初一至初三（7年級(jí)-9年級(jí)）、高一至高二（10-11年級(jí)）具備較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力、勇于接受純正美式授課挑戰(zhàn)，并立志進(jìn)入top30 名校為目標(biāo)的學(xué)生。歡迎加入我們的團(tuán)隊(duì)！
1、線上線下混合式教學(xué)體系，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)
2、國(guó)際名校資深教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)指導(dǎo)
3、全球頂尖研發(fā)團(tuán)隊(duì)專注課程研發(fā)
4、邁向理想學(xué)校的堅(jiān)實(shí)一步
5、不只是分?jǐn)?shù)，更注重能力的提升
顧問團(tuán)隊(duì)英語能力測(cè)試；
MBTI性格測(cè)試
成績(jī)規(guī)劃；在校選課指導(dǎo) ；AP選課指導(dǎo)
備考內(nèi)容規(guī)劃；備考時(shí)間規(guī)劃 ；備考進(jìn)度跟進(jìn)
文書主題策劃；申請(qǐng)時(shí)間管理；選擇學(xué)校；選擇專業(yè)；教師推薦信
申請(qǐng)材料準(zhǔn)備；填寫申請(qǐng)表格指導(dǎo)；個(gè)人陳述寫作指導(dǎo)；活動(dòng)簡(jiǎn)歷寫作指導(dǎo)；學(xué)術(shù)論文及作品集指導(dǎo) ；進(jìn)度跟蹤 ；選擇錄取結(jié)果
時(shí)間管理能力培養(yǎng)；目標(biāo)設(shè)定能力培養(yǎng)
英語寫作/閱讀能力培養(yǎng)；英語公眾演講/面試技巧培養(yǎng)
志愿者活動(dòng)指導(dǎo)；海外暑校申請(qǐng)指導(dǎo)；獨(dú)立原創(chuàng)項(xiàng)目策劃；實(shí)習(xí)/科研項(xiàng)目推薦
名校校友交流；往屆咨詢學(xué)生網(wǎng)絡(luò)
個(gè)性化管理
24X7，?高效便捷
時(shí)間更少，分?jǐn)?shù)更高
Sam Hwamg
麻省理工大學(xué)材料學(xué)工程學(xué)士
麻省理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)士
Sam Hwamg
● 麻省理工大學(xué)材料科學(xué)工程學(xué)士
● 麻省理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)士
● 超過10年的教學(xué)、輔導(dǎo)、咨詢經(jīng)驗(yàn)
● 7個(gè)學(xué)員SAT成績(jī)?nèi)〉?400分滿分
● 超過200名學(xué)員SAT分?jǐn)?shù)2300以上
● 超過350名學(xué)生SAT分?jǐn)?shù)2200以上
● 超過80名學(xué)生ACT分?jǐn)?shù)30以
Liz Kwo
哈佛醫(yī)學(xué)院博士
哈佛商學(xué)院工商管理學(xué)碩士
斯坦福大學(xué)學(xué)士
Liz Kwo
● 哈佛醫(yī)學(xué)院博士
● 哈佛商學(xué)院工商管理學(xué)碩士
● 斯坦福大學(xué)人類生物學(xué)學(xué)士
● 富布萊特學(xué)者
● 哈佛大學(xué)商學(xué)院校友會(huì)大使
● 超過12年的高等教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
Brian Oshiro
哈佛大學(xué)碩士
亞利桑那州州立大學(xué)博士
加州大學(xué)伯克利分校學(xué)士
Brian Oshiro
● 哈佛大學(xué)教育學(xué)碩士，教育政策與管理專業(yè)
● 亞利桑那州州立大學(xué)法律博士
● 加州大學(xué)伯克利分校學(xué)士，東亞史“為美國(guó)而教”組織成員
● 12年以上的教學(xué)及教育管理經(jīng)驗(yàn)
● 超過100名學(xué)生SAT分?jǐn)?shù)2300以上
● 超過250名學(xué)生SAT分?jǐn)?shù)2200以上
● 超過40名學(xué)生ACT分?jǐn)?shù)32以上
Lucy Jiang
英國(guó)華威大學(xué)藥物化學(xué)本科及碩士學(xué)位
Lucy Jiang
● 英國(guó)華威大學(xué)藥物化學(xué)本科及碩士學(xué)位
● 五年以上化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
● 教授學(xué)生90%以上拿到AP化學(xué)5分滿分
● 超過10位學(xué)生拿到SATII化學(xué)800分滿分
● 獲得美國(guó)大學(xué)理事會(huì)AP化學(xué)小組培訓(xùn)專業(yè)認(rèn)證資格
Ross Gray
多倫多大學(xué)全球事務(wù)芒克學(xué)院國(guó)際關(guān)系碩士
Ross Gray
● 多倫多大學(xué)全球事務(wù)芒克學(xué)院國(guó)際關(guān)系碩士
● 曾在全球7所大學(xué)學(xué)習(xí)并做學(xué)術(shù)研究
● 6年以上教師經(jīng)驗(yàn)
● 2012-2014年間8名學(xué)生SAT取得2300分以上
● 其學(xué)生一個(gè)月內(nèi)SSAT成績(jī)平均提高10%
Johnny Yang
加州大學(xué)伯克利分校經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)雙學(xué)士
Johnny Yang
● 加州大學(xué)伯克利分校經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué), 工商管理學(xué)院管理學(xué)雙學(xué)士
● 5年以上SAT、托福和SSAT輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
● 曾獲Jim Ott管樂表演獎(jiǎng)
● 國(guó)際鼓號(hào)樂隊(duì)大賽2等獎(jiǎng)
David Kung
滑鐵盧大學(xué)通識(shí)學(xué)學(xué)士
David Kung
● 滑鐵盧大學(xué)通識(shí)學(xué)學(xué)士
● 8年以上教學(xué)，培訓(xùn)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
● 7年以上教育管理經(jīng)驗(yàn)
● 5年以上開發(fā)拓展亞洲英語教育經(jīng)驗(yàn)
● 培訓(xùn)過500多名英語教師英文非母語的課程及教學(xué)方法
● 獲得牛津英語教學(xué)培訓(xùn)證書
Edward Dunnigan
芝加哥大學(xué)碩士波士頓大學(xué)學(xué)士
Edward Dunnigan
● 芝加哥大學(xué)，英語文學(xué)碩士學(xué)位
● 波士頓大學(xué)，榮譽(yù)課程，學(xué)士學(xué)位
● 6000小時(shí)以上教授亞洲國(guó)際學(xué)校學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
● 7項(xiàng)備考課程的作者，其中包括香港最流行的SAT備考課本
Tom Niblock
波士頓大學(xué)哲學(xué)學(xué)士
Tom Niblock
● 波士頓大學(xué)哲學(xué)學(xué)士
● 8年以上輔導(dǎo)初高中學(xué)生演講及辯論經(jīng)驗(yàn)
● 美國(guó)九次地區(qū)辯論和兩個(gè)全美辯論賽事第一名
● 在8個(gè)國(guó)家生活，去過65個(gè)國(guó)家和地區(qū)
● 美國(guó)野外急救技術(shù)員
Anne Burley
曼荷蓮女子學(xué)院學(xué)士
曾就讀于法國(guó)蒙比利埃第二大學(xué)
Anne Burley
● 曼荷蓮女子學(xué)院,法語及歷史學(xué)榮譽(yù)文學(xué)士學(xué)位
● 曾就讀于法國(guó)蒙比利埃第二大學(xué)
● SAT寫作及批判性閱讀分?jǐn)?shù)超過99%考生
● AP英語文學(xué)/寫作5分滿分
Logan Currie
賓夕法尼亞大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)位學(xué)士，輔修法文
Logan Currie
● 賓夕法尼亞大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)位學(xué)士，輔修法文
● 曾在巴黎政治學(xué)院及上海交通大學(xué)交流學(xué)習(xí)
● 5年以上各年級(jí)人文學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
● 4名學(xué)生獲得SAT文學(xué)學(xué)科考試800分滿分
● 5位學(xué)生獲得SAT批判性閱讀部分800分滿分
● 賓夕法尼亞大學(xué)校友面試官
Adrien Park
約翰·霍普金斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士
Adrien Park
● 約翰·霍普金斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位
● 11年教授SAT I, SAT II 科目考試及數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)
● 三次AML和AHSME數(shù)學(xué)競(jìng)賽（即AMC 10&12數(shù)學(xué)競(jìng)賽）校獲獎(jiǎng)?wù)?br/>
● 兩次AIME美國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽參與者
● 全紐約州高中AHSME/AIME數(shù)學(xué)競(jìng)賽前100名
Liz
哈佛醫(yī)學(xué)院博士
哈佛商學(xué)院工商管理學(xué)碩士
斯坦福大學(xué)學(xué)士
Liz
● 哈佛醫(yī)學(xué)院博士
● 哈佛商學(xué)院工商管理學(xué)碩士
● 斯坦福大學(xué)人類生物學(xué)學(xué)士
● 富布萊特學(xué)者
● 哈佛大學(xué)商學(xué)院校友會(huì)大使
● 超過12年的高等教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
Danny
美國(guó)西點(diǎn)軍校
社會(huì)環(huán)境工程學(xué)學(xué)
Danny
● 美國(guó)西點(diǎn)軍校畢業(yè)，社會(huì)環(huán)境工程學(xué)學(xué)士
● 美國(guó)空降特種兵6年軍官
● 戰(zhàn)場(chǎng)授勛軍人，曾兩次赴伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)
● 領(lǐng)導(dǎo)力和公共演說培訓(xùn)專家
Sam
哥倫比亞大學(xué)博士
哥倫比亞大學(xué)碩士
加州大學(xué)洛杉磯分校學(xué)士
Sam
● 哥倫比亞大學(xué)教學(xué)技術(shù)與媒體專業(yè)教育學(xué)博士
● 哥倫比亞大學(xué)教育計(jì)算機(jī)運(yùn)用碩士
● 加州大學(xué)洛杉磯分校經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士
● IECA(獨(dú)立教育顧問協(xié)會(huì))專業(yè)會(huì)員
● 擁有UCLA咨詢證書
● 在過去的十年里輔導(dǎo)超過800名學(xué)生并將很多學(xué)生成功送入美國(guó)前25名的學(xué)校, 包括哈佛、普林斯頓、哥倫比亞、賓夕法尼亞等
Paige
約翰霍普金斯大學(xué)學(xué)士
曾于法國(guó)巴黎索邦大學(xué)研習(xí)歷史學(xué)
Paige
● 約翰霍普金斯大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)學(xué)士
● 本科交流于法國(guó)巴黎索邦大學(xué)研習(xí)歷史學(xué)
● 指導(dǎo)超過50 名學(xué)生成功申請(qǐng)到普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、芝加哥大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院、約翰霍普金斯大學(xué)和布朗大學(xué)等美國(guó)名校
● 在上海和北京引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建了20+ 的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)
Geoff
布朗大學(xué)心理學(xué)和醫(yī)學(xué)預(yù)科學(xué)士
Geoff
● 布朗大學(xué)，心理學(xué)和醫(yī)學(xué)預(yù)科學(xué)士
● 指導(dǎo)學(xué)生成功申請(qǐng)到賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院、西北大學(xué)、布蘭迪斯大學(xué)、史密斯學(xué)院、斯克利普斯學(xué)院、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院和查普曼大學(xué)等美國(guó)名校
● 2 年以上中國(guó)任教經(jīng)驗(yàn), 善于激發(fā)學(xué)生高水準(zhǔn)表現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)
● 羅德島撒瑪利亞組織副主席
Henry
美國(guó)文理學(xué)院凱尼恩學(xué)院國(guó)際關(guān)系學(xué)文學(xué)學(xué)士
Henry
● 美國(guó)文理學(xué)院凱尼恩學(xué)院，國(guó)際關(guān)系學(xué)文學(xué)學(xué)士
● 凱尼恩學(xué)院招生委員會(huì)成員
● 5年以上教育咨詢經(jīng)驗(yàn)
● 指導(dǎo)學(xué)生成功申請(qǐng)到紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院、斯基德摩爾學(xué)院、 波士頓大學(xué)、福特漢姆大學(xué)、康乃狄格大學(xué)和羅格斯大學(xué)等美國(guó)名校
Bob
密西根大學(xué)安娜堡分校細(xì)胞和分子生物學(xué)學(xué)士
Bob
● 密西根大學(xué)安娜堡分校，細(xì)胞和分子生物學(xué)學(xué)士
● 2年以上在中國(guó)留學(xué)咨詢和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
● 指導(dǎo)學(xué)生成功申請(qǐng)到埃默里大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、波士頓學(xué)院、紐約大學(xué)、威斯康星大學(xué)麥迪遜分校和凱斯西儲(chǔ)大學(xué)等美國(guó)名校
Krystal
賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)碩士
Krystal
● 賓夕法尼亞大學(xué)，教育學(xué)碩士
● 曾于賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)院擔(dān)任助教
● 5年以上輔導(dǎo)學(xué)生及英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
Matt
喬治城大學(xué)英文與心理學(xué)學(xué)士
Matt
● 喬治城大學(xué)英文與心理學(xué)學(xué)士
● 研究?jī)和ぷ饔洃?br/>
● 5年以上美國(guó)國(guó)家游泳隊(duì)兒童健康與發(fā)展顧問
● 3年以上私人編輯，教練與導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)
● 曾任文學(xué)藝術(shù)雜志總編兩年
Angela
加州大學(xué)洛杉磯分校社會(huì)學(xué)學(xué)士
Eunice
● 加州大學(xué)洛杉磯分校，社會(huì)學(xué)學(xué)士
● 3年以上咨詢以及輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)
● 加州大學(xué)洛杉磯分校學(xué)校外聯(lián)部執(zhí)行主席
● 大學(xué)申請(qǐng)文書曾發(fā)表在美國(guó)大學(xué)招生錄取期刊《青年領(lǐng)袖》上
Soojin
埃默里大學(xué)國(guó)際研究與音樂學(xué)士
Soojin
● 埃默里大學(xué)，國(guó)際研究與音樂學(xué)士
● 國(guó)際仁人家園非盈利組織執(zhí)行董事會(huì)成員
● 豐富的海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，曾交流于維也納、奧地利和韓國(guó)
Jace
芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)和東亞語言與文明學(xué)士雙學(xué)位
Jace
● 芝加哥大學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)和東亞語言與文明雙學(xué)士學(xué)位
● 3年以上咨詢指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
● 曾在芝加哥大學(xué)貝克爾弗里德曼研究所參與經(jīng)濟(jì)學(xué)研究工作
Edward Lee
加利福尼亞大學(xué)伯克利分校，工業(yè)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)本科學(xué)位
Edward Lee
● 在韓國(guó)首爾有超過六年教學(xué)及教育咨詢經(jīng)驗(yàn)
● 在編輯正式學(xué)校教材及教授學(xué)習(xí)技巧方面有豐富經(jīng)驗(yàn)
● 所教授的學(xué)生均獲取前5%標(biāo)化成績(jī)?nèi)勘慌琶?0美國(guó)大學(xué)錄取
| 2015US News排名 | 學(xué)校 | 錄取人數(shù) |
|---|
| 1 | 普林斯頓大學(xué) Princeton University |
2 |
| 2 | 哈佛大學(xué) Harvard University |
2 |
| 3 | 耶魯大學(xué) Yale University |
1 |
| 4 | 哥倫比亞大學(xué) Columbia University |
3 |
| 4 | 斯坦福大學(xué) Stanford University |
1 |
| 4 | 芝加哥大學(xué) The University of Chicago |
3 |
| 7 | 麻省理工學(xué)院 MIT |
1 |
| 8 | 杜克大學(xué) Duke University |
1 |
| 8 | 賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院 University of Pennsylvania Wharton |
1 |
| 8 | 賓夕法尼亞大學(xué) University of Pennsylvania |
1 |
| 11 | 達(dá)特茅斯學(xué)院 Dartmouth College |
1 |
| 12 | 約翰霍普金斯大學(xué) Johns Hopkins University |
1 |
| 13 | 西北大學(xué) Northwestern University |
1 |
| 14 | 華盛頓大學(xué)-圣路易斯 Washington University in St. Louis? |
17 |
| 15 | 康奈爾大學(xué) Cornell University |
4 |
| 16 | 布朗大學(xué) Brown University |
1 |
| 16 | 范德堡大學(xué) Vanderbilt University? |
2 |
| 20 | 加州大學(xué)伯克利校區(qū) UCB |
7 |
| 21 | 埃默里大學(xué) Emory University |
5 |
| 21 | 喬治城大學(xué) Gerogetown University |
1 |
| 23 | 加州大學(xué)洛杉磯校區(qū) UCLA |
15 |
| 23 | 弗吉尼亞大學(xué) University of Virginia |
5 |
| 25 | 卡內(nèi)基梅隆大學(xué) CMU |
9 |
| 25 | 南加州大學(xué) USC |
5 |
| 27 | 塔夫斯大學(xué) Tufts University |
3 |
| 29 | 密歇根大學(xué) University of Michigan |
12 |
| 2015US News排名 | 學(xué)校 | 錄取人數(shù) |
|---|
| 1 | 菲利普斯安多弗學(xué)院 Phillips Academy Andover |
3 |
| 2 | 米爾頓學(xué)院 Milton Academy |
4 |
| 2 | 勞倫斯維爾學(xué)校 Lawrenceville School |
1 |
| 8 | 霍奇基斯學(xué)校 Hotchkiss School |
2 |
| 12 | 喬特羅斯瑪麗中學(xué) Choate Rosemary Hall |
1 |
| 12 | 米德爾塞克斯中學(xué) Middlesex School |
2 |
| 14 | 撒切爾中學(xué) Thacher School |
1 |
| 14 | 肯特中學(xué) Kent School |
2 |
| 20 | 北野山高中 Northfield Mount Hermon School |
2 |
| 30 | 普林斯頓胡恩中學(xué) Hun School of Princeton |
1 |
| 30 | 圣喬治中學(xué) St.George's School |
1 |
